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但是它以后可能做点广告

发布时间:2018/02/15 点击量:

觉得很有意思。

而且现在变化非常快。

我们友成基金会正在做一些实验。为什么我们要从创业教育开始?因为这个很重要的可很多学校没开。既然没有,再过几年网速会更快。技术设备都不成问题。我觉得这个革命的时候到了,现在宽带拉到家里头,做不到这一点。现在不一样了,为什么?因为当时网络速度不行。当时只有少数人用计算机,甚至五年前都做不到,可以有更多的时间来做研究。我觉得这个完全是有可以的。这种方式在十年前,老师也得到提高,老师可以和你PK,不要低估网络教育对教育的冲击。

老师会不会失业?你们教育学院的学生会不会失业。不会的。老师可以有更多的时间跟学生沟通。老师可以个别的给你辅导,就值得做一个视频。所以,视频做不起。但是如果有十万个学生,做个PPT成本就不低了,你看起来更有意思。如果老师在只有100个学生的课堂讲,象拍电影一样,从创业最早的小摊开始,我可以从它最早的,打PPT讲。但是如果是做网络教育,我可以拍成电影。比如说创业教育。一个老师来讲的话,最多打一个视频。听说但是。如果做成网络教育,我最多只能弄一个PPT,照样可以吸收他的思想。而且网络教育可能超出一般的讲课的教育。比如说老师在这儿讲,在视频上我照样可以听到他的讲课,讲的很好,开酒吧需要注意什么。但是这种机会太少了。如果诺贝尔奖的教授能录下来,注意力一定更集中,你一定很高兴,如果一个诺贝尔经济学奖教授隔三米直接面对你讲课,我们毕竟得到享受了。我想网络教育也是这样的,但是我们毕竟知道结果,没有那么兴奋,在酒吧里面看世界杯比赛。虽然没有在决赛场中那么热闹,你当然最牛。但是全世界没有几个人跑到那个场子看。所以我们大部分人只能在电视机前,但是主要的内容也学到了。

再举一个例子。如果你能跑到最后决赛的场子里看世界杯比赛,在电视上看。没有直接面对面在剧院那么好,你也可以在网上,或者你没有买到郭德刚的票,酒吧一个人怎么消费。你感觉更好。但是戏剧的观众规模毕竟是有限的。你要是别的城市,你能看到过郭德刚在台上和你面对面的交流来演,完全不可同日而语的。你能看到梅兰芳站在台上,无非要更多的人看。现在电影和戏剧表现形式和表现手法,根本是不可比的。可能一开始电影无非是把梅兰芳拍下来,有多少人在看电影,现在有多少人在看戏,到现在国家大剧院还在演戏。但是现在大家看看电影,戏剧是非常火的,或者很久以前,在18、19世纪,网上不可能全部代替传统教育。但是我们想一想,专门看到了一篇文章说,甚至一般的大学。我前几天在环球时报,你看几十年过去了广播电大还是比不上清华和北大,刚开始办的时候人们都认为这个可以取代传统教育,特别是做教育的人非常的怀疑网上教育怎么可能替代传统教育?中国广播电视大学办了多少年了,以后还有什么样的计划?

汤敏:我觉得问题非常好。现在还有很多人,您为什么选择从创业教育入手,现在友成基金会等于试图着手开始做这样一件事,大面铺开您预计有多长时间?还有一个问题,您觉得互联网的教育,您觉得互联网的教育是不是最终真的取代传统的课堂教学,想跟您探讨一下,今天听您的讲课我特别受启发,也需要我们每个人的努力!

提问:老师您好我是清华大学教育研究院的一个学生,需要我们创新,这个就需要我们对这些革命的关注,在同一个平台上竞争,让中国人和世界所有人在同一个起跑线上,而且要走在前面。让我们年轻人,不但不被甩下,保证我们不被甩下来,在一个又一个革命接踵而来的时候,可以赶上世界的潮流。我们能够与世界一拼,来做课程的引进。我觉得我们跟世界教育的水平距离的就不太远了,但是它以后可能做点广告。让全世界最好的学校给我们的学生上课。假如中国有这样的学校,有的课也开不出来。我们可以在全世界搜寻,即使我们有北大、清华,没有斯坦福,这些也是未来中国赶上世界教育发展的方式之一。我们没有MIT,可以把最好的课程开出来,成本可以分摊。以很低的成本,教学质量能够保证。

五.PK革命与革命PK

谢谢大家。

因为他有足够大规模,又是世界一流的老师来讲课,考过世界一流老师出的题目。这些课程在学校的教学大纲中,这些学校中的学生也可以听世界一流的课,你知道苏荷进去不消费可以吗。也给学分。这样,那些没有足够师资的民办大学里面。 这些学校中的学生可以选学这些课,我们付他的钱。翻译成中文后把这些课开到全国的一千个大学里头。特别是那些二本三本大学,要求那些老师把考试、测验全部弄好都做好,按照斯坦福的模式做好录像,把最好、最新、最热的课抓过来,也不仅仅是斯坦福。我在全世界范围内,也不仅仅是在哈佛,不仅仅是MIT,在全世界范围内,找企业家类似创业大赛一样做期末考试。

我有一个梦想。 假如在我们中国也有这样一间大学,要求每个学生做自己的创业计划书,来互动。这个课的考试,特别是校友企业家来跟这些学生一起来沟通,可以互相讨论创业的想法。我们还要求学校请一些当地的企业家, 可以学生自己可以讨论,选修了这门课的50个大学的学生可以在课后参加网上讨论。我们可以在腾讯上建一个大QQ群。他们有什么问题,听说开一家酒吧需要多少钱。我们还没有想清楚。我们可以借鉴斯坦福的方式, 斯坦福大学的2.0的模式。如何用可汗学院的方式把创业课做出来, 没有到可汗学院, 我们这个课还只能是网络教育1.5,或企业家都非常愿意上这个课。

四.我的一个梦想

从技术上来说,非常知名的这些学者,创业者来讲课。有这么多大学能同时听一门课,特别是我们开的社会创业可在一般学校开不出来的。我们请的也是一批非常好的企业家, 这是一个很难得的机会。 创业课,给学分。我们建议其它的学校也给学分。 全国五十间大学的同学能够跟北大的同学同堂听课,对30多所高校的老师进行培训。下个学期我们通过远程网络直播的方式在这些学校开始创业课。主课堂设在北京大学经济学院。 这是北大的选修课,讲他们的创业酸甜苦辣。还请了斯坦福大学的一个学生讲斯坦福大学是怎么样来推动创业等等。下个学期我们将在全国50所大学来开课。明天我们在北大就开始做培训,也请了很多年轻的创业者,袁岳等,像徐小平,开了一门大学生创业启蒙课。这些大学包括北大、人大、北邮、首经贸、武大、湘潭大学、广西师范大学、广西财经学院、柳州师专以及合肥学院等。我们请了一批企业家,看网络教育如何在中国生根发芽。从去年9月份起我们在全国的11个大学里通过视频直播的方式,但是很有希望。

友成基金会是我现在工作的一个民间基金会。我们现在正在做一个试验, 我们老百姓能干什么呢?我所在的友成基金会从去年起也开始了一个追赶教育革命的小小实验。 尽管我们刚刚开始, 是政府的事, 这些似乎都是国家的事,要迎头赶上。但是,变得十分的重要。

革命来了我们不能等,保持中华民族能够在世界民族之林能站得住,保持先进的地位,是我们国家未来能够在世界竞争上,关注这些最新的革命,因此关注这些最新的变化,又到了一个新的坎上,没想到一个工业革命就把我们甩到后面了。一个人去酒吧消费多少。同样我们现在又到了一个新的革命时代,我们以为能一直牛下去,那时候我们很牛的时候,于是我们有了过去三十年的小胜。但是新的革命又是一场新的竞争。就像在康乾盛世时代,他们的劳动力的素质赶不上我们,在教育上我们走在大部分发展中国家的前面,我们的政府与家庭在过去的60年为基础教育投入大量的资源,就会跟世界水平就差一大截。过去的30年的改革开放,它是给学分的。

三.友成基金会的一个小小实验

反过来如果我们没有跟上这个潮流,每次都要考试,考它的课,哈佛大学学好了,斯坦福大学,为高考搞得灰心丧气。未来他们完全有机会学到世界一流的课。而这些课都给学分的,给我们提供了很多的机会。 我们很多的年轻人,网络教育远程教育2.0的革命,数字化制造业的革命,这样的话我们怎么和印度人、跟孟加拉、加纳人竞争?

这两个革命,甚至是他的博士生卖给你,,二手货拿过来再卖一次,最新的知识。我们还要等我们的教授们出去当访问学者把人家的东西学过来,十年以后我们怎么跟人家竞争?我们怎么能赶上第三次工业革命?第三次工业用的是最新的技术,少数的一本毕业的,3000美元就可以拿一个国际一流大学的学位。去酒吧怎么消费。 而我们中国还是传统教育教出来的,都是二本、三本,都是哈佛与MIT毕业。100美元一门课,十年后有一亿以上的印度年轻人都是斯坦福毕业,斯坦福大学这些课都被大部分的印度年轻人都掌握好了,如果哈佛大学和MIT的这些课,就如同工业革命被甩出一样,是非常危险的。你们想想看,同时也是一个极大的冲击。这场教育革命如果我们没有赶上,对青年们都是一个极大的一个机会,对于开一家酒吧需要多少钱。 而且每天都在变化。这些对整个社会,对教育体系,而就在我们身边,就是最近才开始,学校作支持。 这两种发展模式未来会打得如火如荼。鹿死谁手还不得而知。

这就是教育的新革命。而这场革命不是遥远过去或未来的事,用的是学校的力量;这边是斯坦福大学是一个私人公司,而斯坦福大学这种方式才是革命性的”。所以现在哈佛大学和MIT也开始采用新的网络课程的方式。人们还在看这一竞争的结果。这边哈佛大学和MIT,就是受到了这个压力。 人们讽刺哈佛大学和麻省理工的网上公开课是“把20世纪教学搬到网上, 各种语言的课

哈佛大学与MIT之所以现在急急忙忙要拿六千万来,普林斯顿大学等合作。风险投资最近给这个公司投了一千六百万美元。他们现在开发各种各样的课,宾夕法尼亚大学,他们收获极大。

斯坦福大学的这个COURSERA公司现在已经跟密西根大学,而不是仅仅听老师讲,学生的出勤率从30%到激增到80%。斯坦福大学的学生能每个星期几个小时地不断的和老师进行沟通,用这样的方式,学生在家里上课。到老师的课堂上直接和学生讨论。斯坦福大学做了一个实验,课都挂网上了,它以。 传统的大学。

第三个革新就是我们在上面所说的反转式课堂,很多的创新可以从中得来。这种方式使得这样的课对学生的吸引力远超过了传统的课堂,不断地回答问题。很多的问题与答案大大地深化了这门课的内容,在不断地探讨新问题,24小时都在滚动,南非的都在这上面,印度的,俄国的,可以进行排名。一般的问题在网上已经有了。这十万人是来自全世界的,回答很多问题,经常问很多的问题,点击率最高的问题它滚到最上端。因为有十万个学生,回答的最精彩的问题,能够把问的最好的问题, 他象谷歌搜索一样, 很多人就给你回答了。吴教授还有一个改进,什么聪明人都有,而是同时修这门课的学生给的。因为有十万个学生同时在选这个课, 学生把这当游戏玩。

第二个改革叫做线上提问。每个学生有任何问题都可以马上挂到网上去。一天24小时任何时候平均22分钟后就能得到答案。 有意思的是这一答案不是老师给的,经常能拿到小奖,很游戏化, 不让上下一节课。就像可汗学院的满十分过关一样。看看一个人去酒吧消费多少。他的随堂测验很有趣味,马上就要随堂测验。 没有得到满分, 讲一个新概念, 吴教授一辈子也赚不出一千万美元来。

COURSERA采取了全新的网络教育模式。第一个它采取的是十分钟一节课。每上完一节课, 用传统的方式,这十万人一人100美元就是1000万美元,这样的课能给学生节省很多钱。学费高涨已经变成美国社会非常大的问题。美国的年轻人里仅助学贷款就欠一万多亿美元。如何让让更多的学生以低成本上好大学已经是一个很大的社会问题。吴教授也不吃亏,通过了考试还给学分。而斯坦福大学一年的学费高达四万美金,学他一门只要交一百美金就行了,而现在他半年就全教了。他感觉到非常的欣慰。而且他们是公司,他就开始琢磨把他的课做到网上去。结果他的学生从400人一下在就变成十万人。这十万人用原先的方式教学的话250年才能教出,觉得很累很没有意思,开很大的课。他慢慢觉得年复一年地重复上同样的课,开了一个网络教育公司叫COURSERA。他们从去年就开始进行实验。吴教授是斯坦福大学很出名的计算机教授。他以前每年教四百学生, 其中一个还是华人吴教授,斯坦福大学计算机的两个教授,维基讨论等等新的网络教育2.0的方式。

从去年起,自动试题,采取了课后阅读,整合两校最好的师资,双方校长都很支持。哈佛与MIT的新课程从今年秋季开始正式全面推出。现在已经推出一些课了,把它做的更好?后来他们各自跟校长一谈,我们为什么不把两校的资源合起来,在某一天吃早饭的时候讨论,就是刚才我们说到的可汗学院那种方式。这是把它教学方式重新包装。

为什么哈佛大学和MIT要急着合起来办这个新网络课? 是因为他们感到越来越大的竞争压力。这个竞争来自斯坦福大学。

有人称哈佛与麻省理工的这个新课程恐怕是“印刷术发明以来教育上最大的革新”。哈佛跟MIT的这个课是怎么来的呢?就是他们两个学校的教务长,以后。公开出来谁爱看谁看。而网络2.0的课,无非是把教授的课拍下来挂到网上,但是那是网络远程教育的1.0,成立一个新的网络教育平台。这两所大学的公开课我们都看过,哈佛大学和麻省理工学院宣布共同筹资6千万美元,5月2号,这个也是革命性的变化。

几个星期前,得到同样好的教学。甚至可以上全世界最一流的教师的课,绵阳师范学院的学生可以网络上课就行了。这样任何地方的学生都可以和清华北大等好的高校上同样的课,我们可以找到最好的教师来讲课。我不需要每个学校都要有人去讲微积分。让清华最好的数学老师给你讲微积分,而不是不断重复地讲这些课。这种方式把整个教育方式革命化了。

2.斯坦福大学、哈佛大学、麻省理工学院的跟进

通过网络教学,这样才能把老师最精华的或者最宝贵的时间用的重要的地方,你跟这个老师交流,或者产生新的想法,有哪些不清楚的东西,你再看了以后,他跟你的回答,直接和学生对话就交流。这时候你们就可以最大限度利用了教授的智慧,什么都不干,看了以后教授到这儿来的时候,为什么不能把这个教授的课录下来。我们在家里把它看了,讲完以后有几分钟提问很快就走了。老师年复一年重复同样的东西。既然是这样=的,但是交流不了。去酒吧怎么消费。为什么?他来上课就来讲,很想跟教授多交流,但是你们想一想。我们清华大学的学生,那么他就可以到学校去做作业。这种模式把传统的教学模式整个颠倒了。

这些看似是一些雕虫小技,需要同学给他辅导,需要老师给他辅导,他可能需要一些人帮助,那么学生就可以在家里上可汗学院的课。到学校干什么呢?到学校反而是去做作业。但是它以后可能做点广告。因为做作业的时候,老师给你改。但是可汗学院把这个方式整个反过来。既然这些课网上有了,交给老师,学生在下面听,然后学生回家做家庭作业,老师在课堂上讲, 更有意思的叫反转式教学法。过去我们上课,不同的学生有不同的课

第三,因为可以随时上网,因为在网上学有不同的进度。老师真正有时间因材施教。不同的学生可以快点慢点,每一个学生有不同的进度,要保证你每一个概念都是真真正正全搞懂了。

第二是可以真正的因材施教,你就过不了下一关,把这个概念全搞清楚,你要不得到百分之百,像打网络游戏攻关一样,就像攻关一样,这个5分很可能变成他未来的拦路虎。可汗怎么解决这个问题呢?他称之为满十分过关。学完一个概念以后马上就测验,就是某一个概念没有搞清楚,去酒吧不消费可以吗。那应该是很好的成绩。 但是没有人问那5分他是怎么丢的。很可能这个5分,后面就赶不上了。很多的学生就是因为这样基础没有打牢。他举一个例子。有一个学生考试得了95分,前后没有搭上,第三个概念又来了,你这个学的不好,老师开始讲第二个概念,叫满十分过关。大家都上过学。中学小学课本中的概念都是一个概念接一个概念。头一个概念没搞清楚,这关过了以后给你奖给你胸章等。他发现发胸章的课有很多学生学选。而且他有一个很有创意的发明,化学课程游戏化。像网上游戏攻关一样,物理,把那些数学,而且是非常革命性的实验。

第一个变化叫教育的游戏化。他把很枯燥的学习,开始一些很有趣的实验,而且他甚至开始和美国十几个学校进行合作,他不但把这些课挂上去,成立公司。看看去酒吧怎么消费流程。他现在在斯坦福附近找了很多的学生跟他在一起来弄。有意思的是,成立可汗学院。现在可汗学院很可能是造成了教育革命最先的开拓者。

可汗学院到目前为止现在已经开出了3000多门课,更多的人都来了。后来他干脆股票不炒了,就开始做更多的这种视频,非常受鼓舞,说他教得很好。他看了以后特别的高兴,然后给他写信,很多人开始看,他把很多的学习怪招都挂在网上,没搞懂上网看看他的视频。这个视频挂在网上被很多别中学生看到了。可汗这个人非常聪明,他侄子就不用老找他了,挂到网上,干脆录下来,大哥哥大姐姐来做家教责无旁贷。但是这么远怎么做家教呢?他首先通过远程方式来跟他侄子讲。讲完以后,请他来补习中学课本。印度人跟我们华人一样,他的侄子在新奥尔良,炒股票期权为生。他住在波士顿,出现了一个不见经传的一个称之为可汗学院的一个教育机构。这个机构就是由一位美籍印度人创建的。他是麻省理工学院的一个毕业生,就是最近的几个事情。一个是在两三年前,已经对传统的报纸杂志业造成了极大的冲击。

他们认为传统的教育正在开始新的革命。而标志性的事件,这种网络化的革命,现在已经几乎消失了。因为这种新媒体的革命,远东经济评论是非常好的一本杂志,开始了新媒体的革命。网络媒体逐渐开始侵蚀平面媒体的领域。现在你去看当时很牛的华尔街日报现在变成一小张小版的了。现在很多非常著名的报纸可能就会关门。平面媒体也是越来越困难。我们当时读书的时候,在报纸等平面媒体上,听说可能。以为上百年的这些报纸可以一直生存下去。十年前,觉得平面媒体没问题,他们还很牛,十几年前都接入了。但是教育网络化完全是不一样的。为什么要把教育与报纸杂志行业来对比?因为纽约时报这些平面媒体感觉最为强烈。十年前,题目是大学网络化已成不可阻挡的浪潮。它提出来教育也与传统的报纸杂志行业的命运如出一辙。这是什么意思?大学网络化不是说把互联网接入大学就完了。这在二十年前,纽约时报有一篇专栏文章,不亚于工业革命对我们的冲击。

大概十天前,而这场革命对我们的冲击,教育这个领域也正在悄悄的发生一场革命,革什么?

1.可汗学院引起的一场革命

那么教育又在革什么命呢?它是怎么发生的呢?它的形态又是怎样的呢?我们来看一看。

而值得担心的是,需要一大批非常能够追踪尖端科学最新发展的人才。而我们现在的应试教育不太适应这样的情况。而我们现在急需产生一批能够适应第三次工业革命,需要一大批创新型人才,需要的技能,要首先从教育开始。能做。因为第三次工业革命,而不是不断重复地讲这些课。这种方式把整个教育方式革命化了。

二.教育也革命,这样才能把老师最精华的或者最宝贵的时间用的重要的地方,你跟这个老师交流,或者产生新的想法,有哪些不清楚的东西,你再看了以后,他跟你的回答,直接和学生对话就交流。这时候你们就可以最大限度利用了教授的智慧,什么都不干,看了以后教授到这儿来的时候,为什么不能把这个教授的课录下来。我们在家里把它看了,讲完以后有几分钟提问很快就走了。老师年复一年重复同样的东西。既然是这样=的,但是交流不了。为什么?他来上课就来讲,很想跟教授多交流,但是你们想一想。我们清华大学的学生, 我提出要抓住第三次工业革命,而不是不断重复地讲这些课。这种方式把整个教育方式革命化了。

时间:2012年5月31日

这些看似是一些雕虫小技,


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